Dyslexi är en specifik inlärningssvårighet som främst påverkar förmågan att läsa och skriva. Det är en neurobiologisk störning som inte har något att göra med intelligens eller motivation.

Personer med dyslexi har ofta svårigheter med fonologisk medvetenhet, vilket innebär att de har svårt att uppfatta och manipulera språkljud. Detta leder till problem med att koppla ihop bokstäver med deras motsvarande ljud, vilket är grunden för läs- och skrivinlärning.

Det är viktigt att notera att dyslexi kan variera i svårighetsgrad och att symtomen kan se olika ut från person till person. Vissa barn med dyslexi kan ha svårigheter inom alla områden av läsning och skrivning, medan andra kanske bara har problem med vissa specifika aspekter.

Online dyslexi screening test för barn

Dyslexiscreeningformulär för barn

Föregående Nästa

Testresultatet ersätter inte en medicinsk diagnos utan ger dig en indikation på problemen. Läs mer om hur du kan få en diagnos.

Tecken på dyslexi i förskoleåldern (3-6 år)

Även om dyslexi oftast inte diagnostiseras förrän barnet börjar skolan, kan det finnas tidiga tecken som observeras redan i förskoleåldern.

Barn i åldern 3-6 år med potentiell dyslexi kan uppvisa svårigheter med rim och ramsor, vilket är en viktig del av den fonologiska medvetenheten. De kan också ha problem med att lära sig alfabetet, inklusive svårigheter att komma ihåg bokstävernas namn och ljud eller att känna igen dem visuellt.

Uttalsproblem är vanliga, särskilt med längre eller mer komplexa ord, där barn ofta förväxlar eller utelämnar ljud. Vissa barn kan även uppvisa en försenad talutveckling jämfört med jämnåriga.

Svårigheter att lära sig namn på färger, former och siffror kan också förekomma, liksom problem med att använda dessa begrepp konsekvent. Många barn med dyslexi kan dessutom ha svårigheter med finmotoriska aktiviteter, som att knyta skosnören eller hålla i en penna.

Det är dock viktigt att komma ihåg att dessa tecken inte nödvändigtvis betyder att ett barn har dyslexi. De kan vara indikatorer på att barnet behöver extra uppmärksamhet och stöd i sin språkutveckling.

Tecken på dyslexi i lågstadiet (7-9 år)

När barn börjar skolan och förväntas lära sig läsa och skriva blir tecknen på dyslexi ofta tydligare. I lågstadiet, vanligtvis mellan 7 och 9 års ålder, kan barn med dyslexi uppvisa flera karakteristiska svårigheter.

Läsinlärningen kan vara särskilt utmanande, där barnet har svårt att förstå sambandet mellan bokstäver och ljud, vilket försvårar ljudningen av ord. När de väl har lärt sig att läsa, är läsningen ofta långsam, ansträngande och hackig.

Stavningsproblem är vanliga, även med enkla och vanliga ord, och stavningen kan vara inkonsekvent från gång till gång. Barn kan ha svårt att skilja mellan liknande bokstäver, som b och d, eller p och q. De kan också ha problem med att komma ihåg ordningsföljden i alfabetet eller att snabbt hitta ord i en ordlista.

Svårigheter med att förstå och följa instruktioner är vanliga, särskilt om informationen ges snabbt eller innehåller flera steg. Många barn utvecklar en motvilja mot läsning och skrivning och kan försöka undvika dessa aktiviteter.

Andra utmaningar kan inkludera svårigheter med att lära sig klockan, problem med multiplikationstabellen och svårigheter med sekvensering, som att komma ihåg ordningen på veckodagar eller månader.

Tecken på dyslexi i mellanstadiet och högstadiet (10-15 år)

När barn kommer upp i mellanstadiet och högstadiet, vanligtvis mellan 10 och 15 års ålder, ökar kraven på läsning och skrivning markant. Detta kan leda till att nya svårigheter blir synliga hos barn med dyslexi.

Trots år av övning kan läsningen fortfarande vara långsam och ansträngande, vilket påverkar läsförståelsen negativt. Skriftlig uttrycksförmåga kan vara en stor utmaning, där barn har svårt att organisera sina tankar och idéer, vilket ofta resulterar i korta och osammanhängande texter.

En intressant kontrast kan observeras mellan muntlig och skriftlig förmåga. Många barn med dyslexi är mycket verbala och kan uttrycka sig väl muntligt, men har svårt att överföra samma idéer till skrift. Inlärning av främmande språk kan vara särskilt utmanande, liksom förmågan att ta effektiva anteckningar under lektioner.

Tidsbrist vid prov och uppgifter är vanligt förekommande på grund av långsam läsning och skrivning. Detta kan leda till låg självkänsla och frustration, där många barn känner sig mindre intelligenta än sina klasskamrater, trots att de ofta har normal eller hög intelligens.

Svårigheter med att memorera och återkalla specifik information, som historiska datum eller matematiska formler, är också vanliga.

Barn i denna ålder kan också ha problem med att utveckla effektiva studietekniker och organisera sitt skolarbete. Som en copingstrategi kan vissa elever utveckla undvikande beteenden eller ta på sig rollen som ”klassens clown” för att avleda uppmärksamheten från sina svårigheter.

Dyslexi är en komplex inlärningssvårighet som kan påverka barn på många olika sätt. Genom att vara uppmärksam på de olika tecknen på dyslexi i olika åldrar kan föräldrar, lärare och andra vuxna i barnets omgivning tidigt identifiera potentiella problem och sätta in rätt stöd.

Det är viktigt att komma ihåg att dyslexi inte är ett mått på intelligens eller potential. Med rätt stöd och förståelse kan barn med dyslexi övervinna sina svårigheter och nå framgång både i skolan och i livet.

Många personer med dyslexi har gått vidare till framgångsrika karriärer inom olika områden, och deras unika sätt att tänka och lösa problem kan ofta vara en stor tillgång.

Att hjälpa barn med dyslexi kräver tålamod, förståelse och ett individuellt anpassat tillvägagångssätt. Genom att kombinera strukturerad undervisning, anpassningar i klassrummet, tekniska hjälpmedel och emotionellt stöd kan vi hjälpa barn med dyslexi att utveckla sin fulla potential och bygga en stark grund för framtiden.